Играем и закрепляем материал по математике .

СИДИМ ДОМА!

Математика 1

Рекомендую повторить пройденный материал

Математика 1

Рекомендуем закреплять пройденный материал

Тема: «Зима .Зимние забавы»

Задание 1.  Родителям рекомендуем:

спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;

в качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний ста­дион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.

Задание 2. Отгадать загадки.

Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник) Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед, Да мелькают огоньки. Кто несет меня?     (Коньки) По снегу покатите — я подрасту, На костре согреете — я пропаду.    (Снежный ком)

Все лето стояли, зимы ожидали. Дождались поры — помчались с горы.    (Санки) Меня не растили — из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку, Глаза — угольки, губы — сучки. Холодная, большая. Кто я такая?     (Снежная баба)

Задание 3. Дидактическая игра «Кому что нужно?»: лыжнику нужны лыжи, хоккеисту — ..., фигуристу — ..., саночнику — ....

Задание 4. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление).

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Са­ночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хок­кей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Задание 5. Выучить стихотворение.

Я катаюсь на коньках, разгорелись ушки!

Рукавички на руках, шапка на макушке!

Раз, два — чуть не поскользнулся, раз, два — чуть не кувыркнулся.

Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех!

Дети все на лыжи встали и по снегу побежали.

Покатились санки вниз — крепче, куколка, держись!

Ты сиди, не упади — там канавка впереди.

Надо ездить осторожно, а не то разбиться можно!

МАТЕМАТИКА

1.Прописать  цифры: 3 4 5 3 4 5…….

2.Прямой и обратный счет в пределах пяти (1-2-3-4-5; 5-4-3-2-1.)

3.Игра «Назови соседей»(чисел :2,3,4,5,6). Пример:(Назови соседей  числа 3 цифры 2 и 4: цифра 2 стоит перед цифрой 3, цифра 4 стоит после (за) цифры 3, а цифра 3 стоит между цифрами 2 и 4 )

- В ходе игры  можно опираться на цифровую линейку

1 2 3 4 5 6 7  8 9 10

4. Учить ориентироваться на плоскости листа: верхний левый угл, верхний правый  угл, нижний левый угл, и тд., середина листа

5.Учить  время года, дни недели, время суток, месяца-декабрь, январь, февраль

 Тема:Праздник Новый год

Задание 1. Родителям рекомендуется: рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит; обратить внимание на отрывной календарь, на его пос­ледние страницы;
рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребен­ком ее украсить, рассказать о елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны, назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету;посмотреть на большую елку, установленную на цент­ральной улице города;вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки.Задание 2. Отгадать загадку.
© На первую ступеньку встал парень молодой,
   К двенадцатой ступеньке пришел старик седой.   (Новый год)Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак к пред­мету»: елка (какая?) — ..., праздник (какой?) — ..., елочные игрушки (какие?) — ..., Дед Мороз (какой?) — ..., Снегурочка (какая?) — ..., ребята (какие?) — ..., подарки (какие?) — ... .
Задание 4. Пересказать рассказ.       ЕлкаВ детском саду елка. У елки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошел и тронул. Дед Мороз за­шевелился, голову поднял и громко спросил:- Кто меня разбудил?- Это я, Саша.- Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.Задание 5. Выучить стихотворение.Елка
Горит огнями елочка, под нею тени синие,
Колючие иголочки, как будто в белом инее.
Огни на елке яркие повсюду зажигаются.
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. (Л. Некрасова)

Задание 6. Выложить фигурку из спичек по образцу.
Елочка зеленая выросла в лесу.
Елочку на праздник я домой несу.
МАТЕМАТИКА1.Счет до четырех соотносить число  4 с количеством и цифрой(до 4).2.Выкладывать цифру 4 из фасоли ,семечек, гороха, ниток, спичек;3. Учить ориентироваться на плоскости листа: верхний левый угл, верхний правый  угл, нижний левый угл, и тд., середина листа4.Учить  время года, дни недели, время суток, месяца-декабрь, январь, февраль5.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 106. Находить в окружающем пространстве предметы «одинаковое количество, поровну, столько же.

Тема:" Я человек"

Родителям рекомендуем:

Задание 1.Назвать основные части тела; их функции; уметь различать правую руку и левую руку, правую ногу и левую ногу; пространственные направления (вверх-вниз, спереди-сзади, направо-налево,вперед-назад)

Задание 2. Отгадать загадки.

*У зверюшки - на макушке, а у нас ниже глаз.(Уши)

*Два Егорки живут возле горки, живут дружно, а на друг друга не глядят.(Глаза)

Задание 3. Дидактическая игра « Один-много»

ухо-уши, шея-шеи, глаз-глаза, волос-…, голова-…, бровь-.., нос-…, рот-

Задание 4. Дидактическая игра « Назови ласково»:

нос-носик, рот-ротик, голова-…, бровь-.., нос-….

Задание 5. Дидактическая игра «Сосчитай»

 один нос, два носа, три носа, четыре носа, пять носов,(рот, глаз, голова…)

Задание 6. Подбор слов-антонимов: большой-маленький,высокий-низкий, тонкий-толстый, длинный-короткий,идет-стоит,смеется-плачет

МАТЕМАТИКА

1.Счет до пяти соотносить число  5 с количеством и цифрой (до 5).

2.Выкладывать цифру 5 из семечек, гороха, ниток, спичек;

3.Учить  время года, дни недели, время суток, месяца- декабрь, январь, февраль

4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7и т.д. («соседи» числа 3-это 2 и 4)

 5.Учить ориентироваться в схеме собственного тела(правая и левая руки,правая и левая ноги, ..глаз, ухо, коленка, бровь.., уметь показывать у соседа, где у него правая рука, левый глаз и т.д..).Учить ориентироваться в окружающем пространстве (что находиться впереди, сзади, слева, справа, )

6.Умень находить и называть  толстые и тонкие предметы в окружающем пространстве(толстый и тонкий ствол у  дерева, бревно, человек, …)

Тема: "Электроприборы"

Родителям рекомендуем:

 Задание 1. рассмотреть вместе с ребенком электроприборы— холодильник, пылесос, утюг, стиральную машину, лампа; для чего нужен каждый из них; какие электроприборы находятся на кухне, в гостиной, в спальне; Где в каждом доме « живет» электричество? Почему нельзя трогать розетки!

Задание 2. Отгадать загадку.

Через поле и лесок подается голосок. Он бежит по проводам -скажешь здесь, а слышно там.(телефон).В нашей кухне целый год  Дед Мороз в шкафу живет.(холодильник).

Задание 3. Дидактическая игра « Один-много» У меня один утюг , а у тебя многоутюгов. У меня один телефон, а у тебя много телефонов (пылесос-много пылесосов, плита- много плит и тд)

Задание 4.Дидактическая игра « Назови ласково»: электроплита-электроплиточка, телефон-телефончик, лампа-лампочка и тд.

Задание 5. Дидактическая игра «Сосчитай электроприборы» (со­гласование существительных с числительными): один телефон, два телефона, три телефона, четыре телефона, пять телефонов.(стиральная машина, элекромиксер, пылесос)

Задание 6. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам, на  слух): телефон, блюдце, плита, пылесос. Поварешка, телефон, холодильник, компьютер и тд..

Задание 7. Дидактическая игра « Закончи предложение».

Мама стирает белье в …Папа пылесосит ковер…Дочь гладит одежду ….Бабушка на кухне достает продукты  из ….

Правила пожарной безопасности!

МАТЕМАТИКА

1.Счет до пяти соотносить число  5 с количеством и цифрой (до 5).

2.Выкладывать цифру 5 из семечек, гороха, ниток, спичек;

3.Учить  время года, дни недели, время суток, месяца- декабрь, январь, февраль

4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7и т.д. («соседи» числа 3-это 2 и 4) и тд.

5. Учить устанавливать последовательность событий: понятия «вчера, «сегодня, «завтра», «раньше, «позже»

6. Находить и называть в окружающей обстановке: широкие- узкие , длинные –короткие, высокие –низкие предметы(по 5 предметов. ПР: широкий(узкий) шарф, дорога,полотенце,скамейка,шкаф и тд )

Тема «День защитника Отечества» 

Задание 1. Родителям рекомендуется: рассказать ребенку об этом празднике — кто такие за­щитники Отечества, кого поздравляют в этот день; рассмотреть вместе с ним иллюстрации и фотографии, имеющие отношение Российской армии, в газетах, жур­налах, книгах; провести с ребенком воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного от­ношения к Армии и защитникам Отечества; познакомить ребенка с некоторыми видами военной тех­ники.

Задание 2. Нарисовать любую военную технику по вы­бору.

Задание 3. Задать ребенку вопрос: «Кто служит в Армии?»

-чик: ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик; -ист: связист, танкист, артиллерист.

Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: защит­ник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный .мужественный, выносливый. .. .

Задание 5. Дидактическая игра «Сосчитай»: один танк, два танка ... пять танков.

Задание 6. Выучить стихотворение.

                         Февраль

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья —

Это празднует февраль Армии рожденье.

(С.Маршак)

 Задание 7. Выложить из спичек фигурку по образцу.

 Танк на войне — боевая машина,     Сильная, смелая, несокрушимая.

МАТЕМАТИКА

1.Счет до пяти соотносить число  6 с количеством предметов и цифрой

2.Выкладывать цифры:1,2,34 5,6 из семечек, гороха, ниток, спичек;

3.Учить устанавливать последовательность событий: понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «раньше, «позже»

4.Закреплять понятия : «толстый - тонкий» , находить и называть в окружающем пространстве.

 Тема «Моя семья»

Задание 1. Родителям рекомендуем: поговорить с ребенком о семье (получить ответы на во­просы: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Кто старше всех? Кто младше всех?);предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.

Задание 2. Дидактическая игра «Подбери признак» (ма­ма (какая?) — ..., бабушка (какая?) — ..., дедушка (ка­кой?) — ..., папа (какой?) — ... .

Задание 3. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?» Шарф (чей?) — мамин, папин, ... . Шапка (чья?) — тетина, дядина ... .Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... .Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... .

Задание 4. Сравнить, кто старше/младше):

Папа — сын (папа старше, а сын младше), папа — де­душка, дядя — племянник, внук — дедушка.

Задание 5. Дидактическая игра «Покажи, где...» мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы (опираемся на фотографию).

Задание 6. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Старший — (младший), большой — ..., молодой — ... . Старше — (моложе, младше).

МАТЕМАТИКА

1.Счет до пяти соотносить число  5 с количеством и цифрой (до 5).

2.Выкладывать цифру 5 из семечек, гороха, ниток, спичек;

3.Учить  время года, дни недели, время суток, месяца- декабрь, январь, февраль

4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7и т.д. («соседи» числа 3-это 2 и 4)

 5.Учить ориентироваться в схеме собственного тела(правая и левая руки,правая и левая ноги, ..глаз, ухо, коленка, бровь.., уметь показывать у соседа, где у него правая рука, левый глаз и т.д..).Учить ориентироваться в окружающем пространстве (что находиться впереди, сзади, слева, справа, )

6.Умень находить и называть  толстые и тонкие предметы в окружающем пространстве(толстый и тонкий ствол у  дерева, бревно, человек, …)

Тема « 8 марта- Женский праздник. Женские профессии»

Задание 1. Родителям рекомендуем: побеседовать с ребенком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача;объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

Задание 2. Дидактичекая игра «Кто что делает?»: повар — варит, учитель — ... (врач —      продавец — ..., воспитатель — ...).

Задание 3. Дидактическая игра «Закончи предложение»: повар варит (что?) — ...; врач лечит (кого?) — ... .

Задание 4. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»

Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка .... Учителю нужны (что?) -…

Задание 5. Дидактическая игра «Найди ошибку» Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ). Врач варит суп. Повар лечит людей.

Задание 6. «Расскажи, как ты помогаешь маме и бабуш­ке» (рассказ из личного опыта ребенка).

Задание 7. Дидактическая игра «Подбери признак»: Мама — какая? — добрая, красивая, терпеливая, нарядная, скромная, веселая, ласковая, умная, нежная,бабушка (какая?) — ... (сестренка, , воспитательница).

Задание 4. Выучить стихотворение.

 Мама, бабушка, сестра — все нарядные с утра.

 Принимают поздравления, хоть у них не день  рожденья.                                      

Каждой праздничный подарок и букет — он очень  ярок.

А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт.

 Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.

 Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день!

  А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?»(В.Нестеренко) 

Задание 8. Составление рассказа по опорным картинкам

Дети составляют рассказ о празднике 8 Марта по опорным картинкам: «Восьмое марта — женский праздник. К празднику я приготовил маме в подарок рисунок. Мы проведем утренник. Я на утреннике расскажу стихотворение, буду танцевать и петь песни. Дома всей семьей мы бу­дем пить чай с тортом (конфетами, печеньем, пирогами)».

МАТЕМАТИКА

1.Счет до семи соотносить число 7, 8 с количеством предметов и цифрой

2.Выкладывать цифры:2,3,5,6,7,8 из пластилина, гороха, ниток, спичек;

3.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7и т.д. («соседи» числа «3»-это 2 и 4) и тд.

 4. Учить устанавливать последовательность событий: понятия «вчера, «сегодня, «завтра», «раньше, «позже» 5.Учить детей соотносить действия в течения суток  (Спим мы ночью, а делаем зарядку…,Завтракаем мы утром, а обедаем…,Обедаем мы днем, а ужинаем …..)

Тема «Профессии»

 Задание 1. Родителям рекомендуем:

побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера);прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских про­фессий).

Задание 2. Дидактическая игра «Кто что делает» (подбор действий к существительным): повар — варит, портниха — ... .

Задание 3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»: по­вару — поварешка, продавцу — ...; ножницы — портнихе, бинт — ... .

Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) — добрая, ласковая, заботливая ... .

Задание 5. Дидактическая игра «Бывает — не бывает» (осмысление логико-грамматических конструкций).

Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар.

Задание 6. Дидактическая игра «Назови женскую профес­сию» (словообразование): повар — повариха, портной — учитель — ..., воспитатель — ..., художник — ..., певец — ..., скрипач —      пианист —      продавец — ... .

Задание 7. Дидактическая игра «Угадай, про какую про­фессию говорится».

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Врач)

Математика

1. Закрепляем состав чисел  4, 5,6 (на предметах и на числах)

Пример: на числах (так же  на предметах) 

Состав числа 4 – Это 1 и 1 и 1 и 1,  3 и 1; 1 и 3, 2 и 2

Состав числа 5- это 4 и 1,1 и 4, 3 и 2, 2 и 3  ;

Состав числа 6 – это 5 и 1, 1 и 5, 3 и 3, 4 и 2, 2 и 4;

1.  Упражнять детей в счете предметов (палочки, кубики, машинки….) в пределах 5,6 добавляя и убавляя по одному предмету.

Пример: Было 3 кубика, добавили еще один кубик. Сколько кубиков стало?.

3.Упражнять детей в ориентировке в окружающем пространстве: «Нарисуй …». Нарисуй верхнем правом углу 2 треугольника , в нижнем левом углу 3круга,верхнем левом углу прямоугольник, в нижнем правом углу 4 квадрата (и тд, заменяем геометрические фигуры и их количество)

Тема «Ранняя весна» 

Задание 1. Родителям рекомендуем: поговорить с ребенком о том, какое время года насту­пило;

во время прогулки в парке обратить внимание на изме­нения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной; назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц — март; понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.

Задание 2. Прочитать и обсудить стихотворение, выучить .

МАРТ Отшумели все метели, И морозы не трещат. С крыш закапали капели, И сосульки в ряд висят. Веселее и теплее Стали мартовские дни.

В нашем садике в аллеях Уж проталины видны. Звонко тинькает синица Возле нашего окна…. Скоро в дверь к нам постучится Настоящая весна!

Задание 3. Прослушать рассказ и пересказать .

Наступила ранняя весна. Весной солнце появляется чаще, греет теплее. Небо весной голубое, высокое, чистое. Облака на небе лег­кие, пушистые, перистые (как перышки). Деревья весной просы­паются. На деревьях появляются почки, листочки. Почки зеленые, липкие, пахучие. Земля весной оттаивает. Она рыхлая, теплая, мяг­кая. Трава весной молодая, светло-зеленая, шелковистая. Весной при­летают птицы. Птицы поют, чирикают, щебечут, вьют гнезда, ищут  корм. Просыпаются весной звери. Они линяют, прыгают, бегают, ищут пищу. Люди рады весне. Они надевают весеннюю одежду, копают, сеют и сажают.

Задание 4. Дидактическая игра «Скажи ласково»:ручей — ручеек, лужа — ..., снег — ..., солнце — ..., дерево — ..., почка — ... , туча — ... и т.д.

Задание 5. Дидактическая игра «Скажи чего много»:лужа — лужи, капель — ... , снег — ... , туча — ... , дерево — ..., ручей — ... , проталина — ... и т.д.

МАТЕМАТИКА

1.Счет до восьми соотносить число 8 с количеством предметов и цифрой

2.Выкладывать цифры:2,3,4,5,6,7,8 из пластилина, гороха, ниток, спичек;

3.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7,8  т.д. («соседи» числа «5»-это 4 и 6) и тд.

4.Учить устанавливать последовательность событий: понятия «вчера, «сегодня, «завтра», «раньше, «позже»

5.Учить детей соотносить действия в течения суток  (Спим мы ночью, а делаем зарядку…,Завтракаем мы утром, а обедаем…,Обедаем мы днем, а ужинаем …..)

        Тема :«Весна. Весенняя одежда, обувь, головные уборы»

Задание1.Родителям рекомендуем:рассказать ребенку о том, какое время года наступило;во время прогулки в парке обратить внимание на изме­нения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;

назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц — март;

понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или корочеобъяснить ребенку, почему человек меняет одежду в за­висимости от времени года. При этом следует внимательно  рассмотреть, ощупать весеннею одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение;

во время прогулки будет полезно обратить внимание ре­бенка на то, как одеты люди весной; в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы.

Задание 2. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду и назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рука­ва... .).

Задание 3. Дидактическая игра «Чья, чей, чьи, чье?»:Это чья шапка? — Моя. Это чьи перчатки? — Мои. Это чей шарф? — Мой. Это чье пальто? — Мое.

Задание 4.: Дидактическая игра: «Моя, моё, мои»:моя — шапка ...; мой — шарф ...; мои — сапоги ... .

Задание 5. Дидактическая игра «Один — много»: шарф — шарфы; шапка — ...; перчатка — ...; носок — ... .

Задание 6. Дидактическая игра «Большой — маленький»: шапка — шапочка; сапоги — ...; пальто — ...; куртка — ...; кепка — ... .

Задание 7. Дидактическая игра «Подбери признак».Куртка (какая?) — красная, теплая ... .Сапоги (какие?) — коричневые ...Шарф (какой?) — .. .Пальто (какое?) — .

Задание 8. Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головном уборе (по выбору).Это куртка. Это теплая одежда. Ее носят весной или осенью. Эта куртка красная. У нее есть капюшон. Она не­промокаемая. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на «молнию».

МАТЕМАТИКА

1.Счет до восьми соотносить число 9 с количеством предметов и цифрой;

2.Выкладывать цифры:5,6,7,8,9 из пластилина, гороха, ниток, спичек;

3. Учим ребенка ориентироваться в тетради в клетку- графический диктант(воспроизведение рисунка под диктовку взрослого)

 4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7,8  т.д. («соседи» числа «5»-это 4 и 6) и тд. 

5. Учить дни недели;  месяца - март, апрель, май6. Повторить геометрические фигуры - квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал(находить и называть предметы похожие на эти г/фигуры)

 Тема: «Перелетные птицы»

Задание 1. Родителям рекомендуем:

познакомить ребенка с перелетными птицами: журавлем, гусем, лебедем, уткой;

рассмотреть на иллюстрациях их внешний вид, указав отличительные признаки;

объяснить, почему они называются перелетными, расска­зать, куда и когда они улетают;

Задание 2. Дидактическая игра «Назови ласково» (сло­вообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей — соловушка, журавль — журавушка, лебедь — лебедушка ...

Задание 3. Дидактическая игра «Узнай птицу по описа­нию». (Взрослый описывает внешние признаки перелетной птицы, а ребенок называет ее.)

Задание 4. Дидактическая игра «Назови птенца» (кукушка- кукушонок- кукушата, грач-грачонок - грачата; аист-аистенок-аистята;журавль-журавлята-журавленок;лебедь-лебеденок-лебедята  )

Задание 5. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам).Лебедь, дикая утка, журавль, голубь. Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж.

Задание 6. Упражнения для пальчиков (при назывании птицы — загибать пальчики на руке).

            Птичек стайка

Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек — стайка.

— Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей.

Эта птичка —  совушка, сонная головушка.

Эта птичка — свиристель, эта птичка — коростель.

Эта птичка — скворушка, серенькое перышко.

Эта — зяблик, это — стриж, это —  развеселый чиж.

Ну, а это — злой орлан. Птички, птички, по домам! (Сжать пальчики в кулачки)

МАТЕМАТИКА

1.Счет до восьми соотносить число 10 с количеством предметов и цифрой;

2.Выкладывать цифры:5,6,7,8,9,10 из пластилина, гороха, ниток, спичек;

3. Учим ребенка ориентироваться в тетради в клетку- графический диктант(воспроизведение рисунка под диктовку взрослого)

    4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7,8  т.д. («соседи» числа «5»-это 4 и 6) и тд.

   5. Учить дни недели,  месяца - март, апрель, май

   6. Повторить геометрические фигуры - квадрат, круг, треугольник, прямоугольник(находить предметы похожие на эти г/фигуры, зарисовывать с детьми эти предметы: пример: г./ф.  квадрат- ребенок рисует дом, коробку, картину, часы и т.д. )