"Деревья и кусты" с 26.10.2020 по 30.10.2020г.

   Здравствуйте!

Рада вас приветствовать на своем блоге! 

 На этой неделе  лексическая тема "Лиственные деревья"(26.10.20-30.10.20)

Тема «Лиственные деревья»

Задание 1. Родителям рекомендуем: во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные деревья —березу, клен, липу, осину, рябину, дуб  и внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья; научить различать их; показать плоды этих деревьев;обратить внимание ребенка на изменение окраски листьев осенью; найти в природе листья деревьев разного цвета; научить ребенка видеть в природе красивое, поговорить об этом.

Задание 2. Отгадать загадку (выучить по выбору).

©Падают с ветки золотые монетки.     (Листья) ©   © На полянке девчонки в белых рубашках, зеленых полушалках.    (Береза) © Никто не пугает, а вся дрожит.       (Осина)

©Кудри в речку опустила и о чем-то загрустила,   А о чем она грустит, никому не говорит.   (Ива) © ©В этот гладкий коробок бронзового цвета    Спрятан маленький дубок будущего лета.   (Желудь)

© Я из крошки-бочки вылез, корешки пустил   и вырос, Стал высок и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч. Я кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой  мелок.     (Дуб

Задание 3. Ответить на вопрос: «Чем отличается дерево от кустарника?»
 (По высоте; у дерева — один ствол с ветками, у кустарника — много стволов и веток.)
Задание 4. Дидактическая игра «Назови лист» : лист березы — березовый, лист клена — ..., лист осины — ..., лист липы — ..., лист рябины — ... .
Задание 5. Подобрать родственные слова: лист — листок, листочек, лиственный, лиственница, листопад; гриб — гри­бок, грибной, грибник, грибница.
Задание 6. Подобрать действия к предмету: листья — вянут, осыпаются, шуршат, шелестят, падают.
Задание 7. Вставить в предложение пропущенный предлог в, на, под.
Березовый лист упал ... землю. Лена увидела ... корзине желтый березовый лист. ... корзиной лежал красивый ма­ленький лист клена.
Задание 8. Пересчет грибов, деревьев, листьев: один дуб, два дуба... пять дубов;
Задание 9. Обвести по контуру предварительно засушенные листья деревьев и раскрасить их.

МАТЕМАТИКА

1.Учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 4 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 4 в прямом и обратном порядке; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 4;
2.Закрепляем понятия: правая рука, левая рука, правая нога , левая нога, ориентируемся в пространстве собственного тела, в окружающем пространстве, уметь показать на товарище правую руку , левую руку и тд.
3.Учим сравнивать предметы по размеру ,форме, цвету соотносить одинаковые и разные по размеру, форме, цвету  предметы на основе практических действий(находить в окружающей обстановке); группировать предметы, одинаковые по размеру, цвету, форме;

Муз.презентация "Моя семья" (Алиса Самбурская)

"Семья. Профессии родителей" с 19.10.2020 по 23.10.2020г.

 На этой неделе лексическая тема "Моя семья"(19.10.20-23.10.20)

Тема: Моя семья.
 Закрепляем представление детей о себе и своей семье. (Знать и называть имя , фамилию, возраст свой и членов семьи, знать место работы, профессию родителей; понимать родственные отношения: для мамы сын, для бабушки внук…). Рассматривать совместно семейный альбом для закрепления знаний.Уточнить представление о родном городе, улице (знать название города, ближайших улиц, свой адрес).
Формировать представление о здоровом образе жизни. (Занятия спортом, физкультурой; правильно питаться; находится на свежем воздухе; соблюдать режим дня и т. д. )
Дидактическая игра «Кто кем приходится?»
-Кто для дедушки и бабушки папа, мама? (Сын, дочь.)
-Кто для дедушки и бабушки — мальчик, девочка? (Внук, внучка.)
-Кто для папы и мамы мальчик и девочка? (Сын, дочь.)
-Кто мальчик для девочки? (Брат.)
-Кто девочка для мальчика? (Сестра.)  Все они живут в одной семье и являются близкими родственниками, т.е. родными, и оказывают друг другу помощь.
Дидактическая игра «Составь предложение»
Мама, это, моей, плащ.
Краски, я, сестры, рассыпал.
Море, к, приехала, семья.
На, портфель, брата, стуле.
Бабушка, интересную, нам, сказку, читает.
Бабушка, выгладила, халат, мама.
Сестры, смазал, лыжи, отец.
Игра «Кто какой»
—Мама какая? (Ласковая, добрая, трудолюбивая, красивая.)
—Папа какой? (Сильный, большой, заботливый, веселый.)
—Сын какой? (Маленький, смешной, подвижный.)
—Бабушка какая? (Старенькая, трудолюбивая, добрая, нежная.)
—Дедушка какой? (Старенький, любознательный, добрый.)
МАТЕМАТИКА
1.Учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 4 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 4 в прямом и обратном порядке; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 4;
2.Закрепляем понятия: правая рука, левая рука, правая нога , левая нога, ориентируемся в пространстве собственного тела, в окружающем пространстве, уметь показать на товарище правую руку , левую руку и тд.
3.Учим сравнивать предме­ты по размеру ,форме, цвету соотносить одинаковые и разные по размеру, форме, цвету  предметы на основе практических действий(находить в окружающей обстановке); группировать предметы, одинаковые по размеру, цвету, форме;
       Выучить с детьми
 «Семейная зарядка". Движения в соответствии с текстом)
Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
 Каждый делает зарядку
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.

"Наш быт, мебель" - с 12.10.2020 по 16.10.2020г.

 

На этой неделе лексическая тема"Мебель"(12.10.20-16.10.20)

Тема: «НАШ БЫТ»

Задание 1. Родителям рекомендуем:во время совместной прогулки по городу (поселку) рас­смотреть с ребенком жилые дома, обратив внимание на то, что дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, ка­менные и деревянные;совершить с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив внимание на то, сколько каких в ней комнат  (кухня, ванная комната, туалетная комната, прихожая, под­собные помещения), объяснив их назначение; рассмотреть мебель в каждой из этих комнат, вспомнив ее особенности и предназначение; загадать ребенку загадки о мебели.

Задание 2. Дидактическая игра «Назови, какой дом» дом — одноэтажный, двухэтаж­ный, трехэтажный ... многоэтажный. (Объяснить ребенку значение словосочетания «высотный дом».)

Задание 3. Рассказать, какая мебель есть на кухне/в спаль­не, в гостиной. (Составить описательный рассказ о каком-ни­будь виде мебели по выбору.)

Это диван. Он стоит в гостиной. Он мягкий, красивый, удобный. У него деревянные полированные ручки и ножки. На диване можно сидеть, лежать.

Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Кухонный стол, табуретки, буфет, кровать.

Задание 5. Подобрать родственные слова. Стол — столешница, столовый, столоваться, столик, на­стольная (лампа).

Задание 6. Дидактическая игра «Назови, какой...»

Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный. Кровать сделана из железа, ... . Диван сделан из кожи, ... . Стул сделан из пластмассы, ... .

Задание 7. Составить предложения со словом стол, употребляя «маленькие» слова (предлоги) в, на, под, у, за, из, к, между.

Задание 8. Выложить из спичек фигурки по образцу.

® На табуретке сидят за столом, и без нее неуютен наш дом.

® Поставим в спальню мы кроватку и спать на  ней мы будем сладко.

® В комнате нашей большое окно, вижу лужайку  я из него.

 

МАТЕМАТИКА

1.Закреплять понятия «большой» — «маленький»; учить детей сравнивать несколько предметов по величине способами приложения, наложения;

2.Учить детей соотносить цифру, число и количество в пределах 10; сравнивать смежные числа, увеличивая или уменьшая их на 1, 2; знакомить со знаками «=», «>», «<».

3.Повторить: дни недели, месяца –сентябрь, октябрь, ноябрь; время года, суток.

 

 Играем дома и закрепляем лексический материал по теме "Обувь.Головные уборы"

Презентация "Обувь.Головные уборы"(перейдите по ссылке)

"Обувь, головные уборы" - с 05.10.2020 по 09.10.2020г.

 

Уважаемые родители, рекомендую Вам поиграть и закрепить на этой неделе лексическую тему: "Одежда.обувь.Головные уборы"

Презентация "Одежда.Описательный рассказ"(пройдите по ссылке)

Тема «Осень. Человек, одежда, обувь, головные уборы»

Задание 1. Родителям рекомендуем:

обратить внимание ребенка на то, какое время года на­ступило, какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;объяснить, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы;объяснить ребенку понятия «сезонная одежда», «обувь», «головные уборы»;спросить у ребенка: «Почему осенью нужно носить ре­зиновые сапоги, куртку, кепку, а летом — панаму, босо­ножки, шорты?»;совместно с ребенком внимательно рассмотреть одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок;закрепить названия деталей одежды (воротник, карманы и т.д.).

Задание 2. Отгадать загадки (выучить по выбору).

 © Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья.

  Мы за обедом под столом, а ночью — под кро­ватью. (Туфли)

© Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. (Перчатки)

© Если дождик, мы не тужим — бойко шлепаем по лужам.

   Будет солнышко сиять — нам под вешалкой  стоять. (Сапоги)

© Сижу верхом, не ведаю на ком.     Знакомца встречу — соскочу, привечу.  (Шапка)

 Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Куртка, резиновые сапоги, перчатки, панамка. (И т.д. по аналогии)

Задание 5. Дидактическая игра «Назови, какие: сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти — шерстяная; перчатки из кожи — кожаные... .

Задание 6. Пересчитать предметы: один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка, две шапки ... пять шапок; одно пальто, два пальто ... пять пальто.

Задание 7. Ответить на вопрос: «Что можно считать парами: одна пара сапог, две пары сапог ... пять пар сапог (носки, чулки, сапоги, туфли, перчатки).

Задание 8. Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головном уборе (по выбору).Это куртка. Это теплая одежда. Ее носят весной или осенью. Эта куртка красная. У нее есть капюшон. Она не­промокаемая. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на «молнию».

МАТЕМАТИКА

 1.Уравнивание, сравнение количеств.        Задание:  Внизу нарисуйте круги.

O  O  O O  O - сделайте так, чтобы кругов стало меньше на один.

O  O  O  O     - сделайте так, чтобы кругов стало поровну.

O   O  O  - сделайте так, чтобы кругов стало больше на один.

2. Знать дни недели (понедельник,  вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

3.Уметь находить соседей числа. Пример: 

3 стоит перед «4»	4 стоит между «3» и «5»	5 стоит после «4»
-  Впишите (в пустые клетки)   соседей чисел  □ 2 □	-  Впишите (в пустые клетки)   соседей чисел □ 6□	-  Впишите (в пустые клетки)   соседей чисел  □ 9 □

 4. Прямой и обратный счет в пределах «10».