С новым учебным годом, Уважаемые родители и дети!

Пройди лабиринт

Занимаемся интересно и увлекательно математикой

Математика № 11

Найдите все цифры 6,7,8

   

Рекомендую повторить лексическую тему 

"Продукты питания", поиграв и посмотрев презентацию

Продукты питания(перейдите по ссылке)

Рекомендую посмотреть

Презентация "ЛЕТО.Составь рассказ по картинке"(перейдите по ссылке)

Повторите предлоги дома с помощью презентации

Тема"Предлоги"(перейдите по ссылке)

Повторите пройденный материал .

Презентация"Луговые цветы""(перейдите по ссылке)

Игра "Большой-маленький"(перейди по ссылке)

Закрепляем пройденный материал по математике!

Закрепляем математику ИГРАЯ(10)

Раскрасте вместе с детьми

      Уважаемые родители !

Пожалуйста , повторите и закрепите материал на тему:

Тема: Цветы. 

Родителям рекомендуем:

1.Закрепить знания детей о ранних весенних цветах. Знать названия цветов: ПОДСНЕЖНИК, МАТЬ-И-МАЧЕХА, ОДУВАНЧИК, МИМОЗА, НАРЦИСС, ТЮЛЬПАН, ЛАНДЫШ. Называть части цветка: СТЕБЕЛЬ, КОРЕНЬ, ЛИСТЬЯ, СОЦВЕТИЯ. Поговорить о лете: «Назовите самое теплое время года». «Назовите летние месяцы». «Назовите первый месяц лета, последний». «Назовите самый жаркий летний месяц».

2.Пересказ рассказа и ответить на вопрос. «Лето»

Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни — в лиловых колпачках, дру­гие — в белых веночках. А у иных головка вся золотистая, будто крохотное лучистое солнышко.

Вопрос. С чем сравнивает автор цветы? Как ты думаешь, какие цветы он изобразил? Видел ли ты их?

3. Дидактическая игра «Подбери слово-действие» Солнце ... ярко. Лес ... красивый. Река ... быстро. Ягоды ... в лесу. Цветы ... на лугу. Стрекоза ... над водой. Муравейник ... муравьи. Птицы ... весело.

4. Игра «Повтори, не ошибись». Бархатцы — календула,  ромашка — астра; георгин — гладиолус — ноготок, мак — ге­оргин — астра.

Игра «1 — 3 — 5» Маки (один мак, два мака, три мака, четыре мака, пять маков), бархатцы, календула, цветные ромашки, астры, георгины, гладиолусы, ноготки,.

Математика (старшая гр.)

1.Закрепить порядковый счет в пределах 10 (прямой и обратный).

2.Прописывать с детьми цифры от 1 до 10.

3.Закрепить с детьми понятия: ДАЛЕКО – БЛИЗКО(ОКОЛО,РЯДОМ); ВНУТРИ – СНАРУЖИ.

4.Придумывать арифметические задачи до 5:пр:мама купила 3 яблока и 2 груши, сколько фруктов купила мама? Было 5 конфет ,Ваня съел 3 конфеты , сколько осталось конфет? И тд.

5. Порядковый счёт : учим отвечать на вопрос: который (которая, которое) по счёту?     - Считаем на кухне. Разложить  на столе в ряд  разные предметы: ложки, чашки, вилки, ножи.1- й вопрос. Сколько всего предметов? 2-й вопрос. Которая по счёту ложка, если считать слева, а если справа Ответ : «Четвёртая слева, вторая справа».

   -Считаем : Красная машина , которая по счёту, если считать слева, а если справа? Тополь, которое дерево по счёту, если считать от меня (от дома)? Я стою,  на которой ступеньке, если считать снизу (сверху)?

Уважаемые родители!

Повторите материал по теме: "Насекомые"

Тема «Насекомые»

Задание 1. Родителям рекомендуем:

в парке, в сквере или во дворе вместе с ребенком найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стре­козу, бабочку, божью коровку, жуков, муху, комара, паука;

рассказать ребенку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить ребенка бережному отношению к природе;

объяснить, что муха — вредное насекомое.

Задание 2. Рассмотреть иллюстрации с изображением на­секомых и обсудить их внешний вид.

Задание 3. Отгадать загадку и выучить по выбору.

© Не зверь, не птица, а нос как спица.              (Комар)

© Много мастеров срубили избу без углов.                         (Муравей)

© Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел.        (Бабочка)

© Одежды не шью, а ткань тку.                                            (Паук)

© Осенью в щель забьется, а весной проснется.                 (Муха)

Выучить стихотворение:

Я веселый майский жук.

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками кружу, а зовут меня Жужу.

Не кусай, комарик злой! Я уже бегу домой.

МАТЕМАТИКА

1.Счет до восьми соотносить число 10 с количеством предметов и цифрой;

2.Выкладывать цифры:5,6,7,8,9,10 из пластилина, гороха, ниток, спичек;

3. Учим ребенка ориентироваться в тетради в клетку - графический диктант (воспроизведение рисунка под диктовку взрослого).

4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7,8  т.д. («соседи» числа «5»-это 4 и 6) и т.д.

5. Учить дни недели,  весенние месяца - март, апрель, май

 6. Играть в дидактические игры: «Назови соседей числа  «2 и 4(3), «5 и 7(6)», …4…(3и 5), …6…, …2…, 4 5…»; «Покажи цифру на 1 больше (меньше) показываем ребенку цифры, а ребенок показывает цифру на 1 больше (меньше)».

7. Закрепить с детьми понятия: ДАЛЕКО – БЛИЗКО(ОКОЛО,РЯДОМ); ВНУТРИ – СНАРУЖИ.

Пример: Сказка «Теремок» Кто внутри теремка? Кто снаружи? Кто стоит рядом (около теремка)? Кто находится далеко от теремка?

Посмотрите вместе  сдетьми ПРЕЗЕНТАЦИЮ и получайте удовольствие 

Тема : "Насекомые"

Выучите стихотворение "Муравейник"

Мнемотаблица стихотворение "Муравейник"

Раскрасте вместе с ребенком

  

Играем пальчиками и проговариваем потешки 

Играем Дома.

Повторите пройденный материал по математике

Математика №9

Игра "Найди и раскрась все цифры 6"

Повторите уважаемые родители тему:"Образование числа 6"

Рекомендую поговорить по теме:

 «День Победы»

Задание 1. Родителям рекомендуем:

рассказать ребенку о празднике «День Победы», почему он так назван и кого поздравляют в этот день;вспомнить, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотреть фотографии, иллюстрации в книжках;воспитывать уважение к ветеранам войны;совместно с ребенком сходить к мемориалу в честь защитников Родины, возложить цветы к памятнику.

Задание 2. Подобрать антонимы: смелый — трусливый, сильный -слабый, здоровый-больной

Задание 3. Нарисовать картину на военную тематику.

Задание 4. Выложить из спичек фигуру по образцу.

Презентация "ДЕНЬ ПОБЕДЫ"

МАТЕМАТИКА

1.Счет до восьми соотносить число 10 с количеством предметов и цифрой;

2.Выкладывать цифры:5,6,7,8,9,10 из пластилина, гороха, ниток, спичек;

3.Учим ребенка ориентироваться в тетради в клетку - графический диктант(воспроизведение рисунка под диктовку взрослого)

4.Счет «прямой и обратный до 10»(1,2,3,4,5..10;10,9,8.. 3,2,1), учить цифры до 10, находить «соседей» чисел 3,4,5,6,7,8  т.д. («соседи» числа «5»-это 4 и 6) и тд.

5. Учить дни недели,  весенние месяца - март, апрель, май

6. Играть в дидактические игры: «Назови соседей числа  «2 и 4»(3), «5 и 7»(6), …4…(3и 5), …6…, …2…, 4 5…»; «Покажи ,назови цифру на 1 больше (меньше) показываем , называем ребенку цифры , а ребенок показывает , называем цифру на 1 больше (меньше)».
 Закрепляем пройденный материал по математике

Математика №8

Раскрасить все цифры 5

Занимаемся математикой -дома.

Математика № 7

Раскрась все цифры 4

Здравствуйте, рада приветствовать ВАС на своем блоге.

Уважаемые родители, рекомендую вам повторить материал по теме:

Тема: Мой дом. Моя страна.

Задание 1. Родителям рекомендуем рассказать: Страна, в которой живем мы с вами, называется Российская Федерация. Слово «Федерация» обозначает, что в нашей стране живет много людей разных национальностей. .) Главный город страны называется столица. (Заучивание слова «столица».) Москва — крупнейший город России: там находится правительство, живет самое большое количество людей; очень много фабрик, заводов, музеев, театров. Для людей, живущих в России, Российская Федерация — Родина. Великий Новгород, Санкт-Петербург, Челябинск, Новосибирск, Псков, Москва (показ на карте) — это города России.

 Место, где родился  человек называется- Родина.

Назови свой домашний адрес. Зачем людям нужны дома? (В них живут люди.)

В доме может быть несколько этажей. Если в доме много этажей (больше четырех), высокий этот дом или низкий? (Высокий.)

Если в доме мало этажей (один-три), высокий этот дом или низкий? (Низкий.)

Задание 2. Дидактическая игра «Назови, какой дом» (дом — одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный ... многоэтажный.

Задание 3. Изменить слово «окно» в контексте предложения.

В доме большое ... . В доме нет ... .Я подошел к ... .Я мечтаю о большом ....

У меня растут цветы под ... .

Математика (старшая гр.)

1.Закрепить порядковый счет в пределах 10 (прямой и обратный).

2.Игра «Назови соседей». Пример:(Соседи цифры 3 - цифры 2 и 4: цифра 2 стоит перед цифрой 3, цифра 4 стоит после (за) цифры 3, а цифра 3 стоит между цифрами 2 и 4 )

      - В ходе игры можно опираться на цифровую линейку

1 2 3 4 5 6 7  8 9 10

3.Упражнять детей в ориентировке на плоскости(лист бумаги) : «Укрась платочек». Располагая геометрически фигуры на  листе, украшаем платочек; ребенок называет пространственное расположение фигур(круг вверху, квадрат внизу, треугольник в середине, прямоугольник слева, овал справа)